校园文化的传承与接力

2012年陈国栋校长把“婺州窑”引入校园，用课题研究的方式探索地域文化服务于学校教育教学；

2016年潘碧霞校长邀请浙师大专家，结合婺州窑对校园文化进行整体设计，进一步明确了学校的发展方向；

2017年王剑校长以“婺窑”特色课程为支撑，大力开展“成器”校园文化品牌建设，提出了成器党建、成器教师、成器班集体、成器少年等培育机制。

2021年叶国华校长秉承前几任校长的办学理念，系统规划，顶层设计：承成器文化、建成器校园、设成器课程、创成器班级，育成器少年。学校确定了师生的核心价值观：朴实、专注、精进、合作。

婺州窑制作工序复杂，需要一丝不苟的投入、精益求精的敬业；婺州窑瓷器装饰简朴，风格文雅大方。学校提出的价值观，是在时代特征、民族特征倡导下、学生核心素养领域下更着眼于“小”、 “细”，结合婺州窑文化浸润下的一种校本化表达。所提炼出的“朴实 专注 精进 合作 ”8个字，每个字眼、每个词藻都蕴含、也可以化解为细微而具体的元素。

朴实：做一个自然自信、踏实务实的人。不浮躁，不戒躁，宁静以致远。这是从“健全人格”领域提出的，对自我健康生活、人格品行修炼的要求。 

专注：做一个乐学善学、执着专一的人。有顽强的毅力，有坚定的意志。这是从“学会学习”领域提出的学习品格素养。    

精进：做一个精致精细、精益求精的人。乐于探究，主动创新。这是新时代必备的“科学精神”素养。           

合作：做一个友善合作、团结互助的人。有团队精神，能责任担当。这是从“社会参与”领域提出的，做敢担当、善担当、能担当的成器少年的要求。

成器校园育人

优美的校园环境是涵育师生心怀的显性载体。学校注重校园文化品位提升,努力打造一个特色鲜明、健康正统、积极向上的良好的校园文化氛围。改造学校主席台、室外体育健身场地、教室文化布置、成器剧场，新建“婺窑传薪”实践基地、婺窑雕塑、成器文化墙、成器校园电视台与成器劳动阵地等，持续推进“成器”校园文化建设。以文化熏陶,以环境育人以文化育人，培育朴实、专注、精进、合作的成器少年，在润物无声中培养学生自然自信、敢想敢为的品质。

成器课程育人