发布时间： 2023-06-01 10:43
信息来源：县教育局
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源起熟溪河
千百年来，武义城中蜿蜒东去的熟溪，哺育武川大地子民；数百年前，熟溪廊桥横跨碧空，沟通南北两岸。坐落在熟溪河畔的熟溪小学，晨闻熟溪潮水涌，夜伴熟溪廊桥眠，已近百廿载。熟溪小学把母亲河和熟溪桥设计为校徽主图案，寓意学校和当地母亲河的源远流长和深厚的文化积淀。一代代熟小人在河畔，挹熟溪秀水，育武川人才，用“敢为人先 求真务实”的精神，开创武川大地上一个又一个教育先例，培育熟水两岸一批又一批优秀学子。
风起毓秀亭
敢为人先 奋发有为
1.敢为人先创女校
熟溪小学校园内建有一座毓秀亭，其名来自学校前身秋瑾女士提议筹办的“毓秀女子初等小学堂”。1909年，经王爱蕙、储娇定等武义妇女界较有名望人士的努力，原在养正初等小学堂内附设的女子班迁到北门节妇祠，创办毓秀女子初等小学堂。在“女子无才便是德”的封建思想还根深蒂固的清王朝末期，敢为人先创办女子学校，开了浙中地区女子教育先河。
2.奋发有为做贡献
率先入学的女生“敢为人先”，宣统三年（1911），辛亥革命风起云涌，毓秀女子初等小学堂的女生率先解下裹脚布，当众浇油烧毁，此举影响四面八方。随后，武义一大批女子进校接受了正规的学校教育。这些女子毕业生走上社会后，秉承着“敢为人先、奋发有为”的精神，在文化教育、医疗卫生，特别是在当时的手工业、蚕桑业等领域，都作出了重要的贡献。
3.继往开来谋新篇
熟小率先深入人心：百余年的办学过程中，熟溪小学传承“敢为人先”的精神，呈现出具有时代特点的创新精神：在全县率先推行班主任爱心寄语的学生品德评语改革;在全县率先实行人人有特长教育;在全县率先开展体育大课间和“零点体育”活动;在全县率先提前一年进行新课程改革;在全县率先建立后三分之一学生学业评价制度；在全县率先开展小社团校本课程研究；在全县率先实行学生100%躺睡；在全县率先公布食堂菜谱并邀请家长验菜；在全县率先开展“生命课堂”教育等等。
游学课程引领风骚：近年来，熟溪小学在教育教学的多个维度大胆创新，开启武义教育新潮流。2013年，学校设计《走进多彩武义，探寻熟溪文化》方案，将春秋游活动进行课程化设计。课程内既有对就近的自来水厂、博物馆等参观，也有家乡萤石资源、温泉资源、茶叶资源的调查了解，还有俞源古村落的寻访等。2014年课程正式实施以来，不仅是我校，县域内的其他学校的春秋游活动都进入了一个新的阶段。
评价改革名扬八婺：2021年，我校依托“养正币”制度，开展评价机制改革。先期，学校以多面评价为媒介，以兑换实物为推手，后不断推陈出新，探索非物质奖励的新实践，如跟“校长合影”“和校长共进午餐”等，近期的非物质奖励新实践——“欢乐帐篷节”，深受学生喜爱。熟溪小学也因此成为全县首个在校内举办大规模露营活动的学校。
熟溪小学以“敢为人先”创校，一代代熟溪小学的师生奋发有为，用一个个新的实践书写着“敢为人先”的新故事，把“敢为人先”的精神发扬光大。
贤聚养正厅
崇德博学 求真务实
熟溪小学前身为清光绪三十年（1904），武义辛亥革命先驱刘耀勋创办的养正初等小学堂和在秋瑾女士提议创办下的毓秀女子小学堂。百余年来，熟溪小学八迁校址，十易校名，但毓秀文脉，养正教育，薪火相传。
学校坚持“传承毓秀文化，践行养正教育”的办学理念，以五育融合下的正德、正智、正体、正行、正美为学生培养目标，以不断迭代升级的“毓秀课程”拓展性校本课程为抓手，深化教育教学改革，打造“毓秀品质教育”，展现崇德博学、求真务实的精神风貌。
1.以德为先
与时俱进崇德修身：养正初等小学堂创办人刘耀勋用慷慨就义书写了校史上的“大德”。纵观熟溪小学校史，以“德”为先，立德树人，是铭刻在学校的血脉中。民国时，学校就设有修身课（后改为公民课），旨在“涵养儿童之德胜，导以实践”。中华人民共和国成立初期，高年级增设时事政策课，后又开展“忆苦思甜”教育，法治教育等。百余年来，熟溪小学一直坚持社会主义办学方向，坚持“德育为首”的思路，不断丰富德育内容，建立学校、家庭、社区三结合教育网络。
养正教育芬芳校园：近年，熟溪小学结合五育融合新时代教育理念，开设“毓秀生命课程”，成立“银芽联盟”，打造“养正教育”德育品牌，德育教育硕果累累。学校践行养正教育，提出养浩然之气，正做人之本，并赋予德育“正德、正智、正体、正行、正美”全面新内涵，以班集体创优工作为载体，建立多维的生态教育体系，通过“礼仪系列”“规则系列”“环保系列”等教育活动强化校风建设，从“德美”“行美”“洁美”入手细化行为习惯要求抓好班风建设，落实全员、全程、全方位德育工作，全面提升学校的育人环境，促进学生正德从善、正智聪敏、正体强健、正行自信、正美优雅，成长为全面发展而又富有个性的现代社会小公民。
思政基地校长课堂：2022年11月，熟溪小学签约成为金华职业技术学院首个思政教育基地，标志着熟溪小学开启“高校+小学”模式的大中小学思政课一体化建设。“校长课堂”是学校在践行大中小思政课一体化建设中，探索实践出的思政校本课程。课程由县人大代表陈国栋校长亲自讲授，他利用开学典礼，每周晨会，围绕党史校史、社会热点、生命教育等题材展开教学，把思政教育从娃娃抓起。
2.求真为本
熟溪小学校园内有一石，镌刻“毓秀”两字。“毓秀”寓意培育优秀的人才，百廿年来，学校本着“求真”的精神，把“毓秀”思想转化为“挹熟溪秀水，育武川人才”的具体实践，用“务实”的态度，书写教育新篇章。
筚路蓝缕办学路：学校创办初期校舍陈旧简陋，条件艰苦，历任校长（学堂长）和教师抛弃不切实际幻想，务实能干，借用徽州会馆、孔庙办学，后又迁建至东岳宫办学。民国30年（1941年），因日伪政权加强奴化教育，在学校附近办了日语学堂。熟溪小学领导针对时情，采取开办昆曲戏剧班，利用周末和假期带学生到农村演出，有效吸引附近学生到校就读，此办学创举至下王宅日语学堂因生源不足关闭。以戏曲抗日，既是创举，也是学校能因时制宜，求真务实的体现。
21世纪启新程：2000年8月，学校整体搬迁至东升东路225号，开启新的办学历程。熟小秉承“敢为人先”的精神，提出教育新理念，又用“求真务实”态度探索教育新实践。本世纪初，分析我校生源情况，时任校长徐钢良带领全校在特长教育上深耕细作，提出“人人有特长”的培养目标。2001年，本次特长教育实践的研究成果《小学生特长培养理论与实践研究》获省基教优秀科研成果一等奖，省人民政府优秀教学成果一等奖。同年6月，召开“武义县小学生特长研究成果”推广会。
毓秀课程重体验： 2015年，省厅《关于深化义务教育课程改革的指导意见》正式印发。学校多次组织专家和教师研讨，在前期“人人有特长”的研究基础上，设计并开发拓展性校本课程——《毓秀课程》。“毓秀课程”以活动为主，分为雅毓、创毓和乐毓三大课程。乐毓拓展性课程指向体艺类，雅毓课程指向社会实践类德育活动，创毓课程指向创新实践类。“毓秀课程”打破学科课程知识的单一性，把各学科知识和学生的兴趣特长有机结合，形成了以“体验·探究·服务”为主要学习方式的活动课程。课程以“校内拓展课程、主题研学活动、社区实践活动、课程展示平台”四部曲为发展轨迹，致力于让每一名学生在课程中都有新鲜体验，成为优雅灵秀、行知合一的“小创客”。学校涌现出一批潜心教育的老师，他们扎根在学校“毓秀茶文化社团”、“扎染社团”，使小社团走出校门，走向社会这个更广阔的舞台，成为熟溪小学社团活动的金名片，《毓秀茶艺》获评浙江省第五届精品课程，《毓秀扎染社团》获评金华市社团项目成果一等奖。
银芽联盟助“双减”：2019年，为推动教育高质量发展，打造“学在武义 品质教育”品牌，熟溪小学坚持以课堂为阵地，通过“把专家请进来，把教师送出去，让问题浮出来，使问题解决掉”等一系列接地气、求实效的活动，培养了一支专业能力强的教师队伍，打造“毓秀品质课堂”。2021年，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的实施，拉开了“双减”序幕。在“双减”背景下，熟溪小学迭代升级“毓秀课程”，通过建设“三维教育空间”，构建具有特色的多维学习场，促进“五育”融合。2022年6月“银芽联盟”启动仪式在熟溪小学举行。随后，联盟开展传统美食制作评鉴、模拟法庭、祖孙共植中草药等一系列活动，把家庭隔代互学拓宽至社会性隔代互学。银芽联盟利用老少互学方式，通过特色课程教育、主题学习、社会实践等形式，架设了“银发成员”和“青芽少年”共学共融新渠道，是熟溪小学实践家校社协同育人的新举措。
童蒙养正，钟灵毓秀，为传承毓秀文化，践行养正教育，熟小人以“敢为人先 求真务实”的精神走了百余年。新时代的教育春天中，熟溪小学必会在教育改革的大潮中迎难而上，勇立潮头，奋楫前行，做好教育服务工作，办好人民满意的教育。