10月10日到11日，我县“基于新课标下的小学数学教师课堂教学能力提升”培训活动在实验小学举行。本次活动由继续教育中心组织，我县90位小学数学一线教师参加。

浙江省特级教师张翼文老师执教的优秀课例《乘法的初步认识》，利用实物、图形、线段、点数四种不同的素材从学生已有的数学经验出发，采用问题驱动的方式引发学生思维碰撞，渗透数形结合思想，引导学生在沟通中感知乘法的意义。

张翼文老师还带来了两场干货满满的讲座《谈谈课例研究》和《关注教学预设宽度  提升学科育人厚度》。他指出“校本研修”是教师群体成长依赖的“沃土”，“行动研究”是个体成长的“落脚点”，“课例研究”是个体行动研究的重要“载体”。课例研究的“六部曲”：读、思、破、立、磨、理，通过这样的方式可以有效提升教师素养。同时，他指出应以问题解决为导向，任务驱动为纽带，思维深刻为准绳，科学育人为核心，以此促进学生深度学习。

县教坛新秀黄璇老师的《“线与角”单元练习》，以“点动成线，线动成角”为主干线，采用结构化教学，带领学生边练边理，使学生对知识理解更加立体和系统化。

县学科带头人钟妙坤老师的展示课《“小数除法”复习》，从6道式题出发，通过分类，帮助学生理清单元知识点。在层层深入的题组练习中，让学生明白乘除法的运算是一致的，强调了整数乘除法与小数乘除法的本质都是在计算计数单位的个数。

与会老师还观看了四节优秀的视频课例《面积单位的认识》《分数除法》《三角形和梯形的面积》《正比例和反比例》。

活动最后，县小学数学教研员陈力老师带来了《以“模块题组”为载体的数学结构化练习设计与应用》的讲座。他指出，数学“结构化练习”应以模块题组为载体，以结构化超越碎片化，以“题组”代替“题海”，追求轻负高质的效果。数学“结构化练习”，着眼于模块结构视角设计配套练习：“生成”阶段，设计“形成性”题组结构练习；“巩固”阶段，设计“基础性”题组结构练习；“深化”阶段，设计“变式性”题组结构练习；“拓展”阶段，设计“延展性”题组结构练习。

教无定法、学无止境，培训的意义在于开阔视野、拓展思路。培训虽暂告段落，但提升数学课堂教学能力永远在路上。